画室里的一次相遇，后来成了校方手中的施压理由。《情欲写生》围绕妮可、米乐与校园秘密研究展开，私人影像的风波之外，还有不断向植物扩散的魔花力量。
转系生进入画室，妮可与米乐由一幅画结识
- 作品：情欲写生
- 形式：校园悬疑与植物奇幻AI短剧
- 核心人物：妮可、米乐及研究人员
- 主要场景：画室、校方办公室、研究空间与后山林区
妮可自称转系生，第一次来到这堂写生课，先向同学确认自己是否迟到。对方介绍课程安排，让她放松，等模特到场就会开始。
随后有人注意到画作一直在表现自己的眼睛，两名女子在交谈中互报名字。妮可与米乐的关系从课堂延伸到私下，原本属于个人的往来，却被别人的录像介入。
录像成为施压理由，秘密研究要求参与示范
校方人员当面质问妮可，转系第一天就在画室发生这样的事，是否知道后果。妮可解释自己并非故意，也不知道有人在拍摄。
对方提出所谓将功赎罪的机会：学校有不对外公开的单位，若她愿意参与并担任示范者，风波可以一笔勾销。米乐说自己已在研究院待了快一年，认为这比退学好，也告诉妮可不是只有她一个人。
研究者以植物在不同环境下的生长变化为开场，把私人互动纳入实验要求，并让两人在下午写生时选择树木进行示范。录像、退学压力与研究安排连在一起，妮可的选择因此受到权力关系制约。
魔花侵入校园植物，后山林区成为应对地点
魔花线中，研究人员说明力量仍在扩散，校园植物开始被同化。应对方案被放在后山原始林区，要求与能量联系最深的四人一同行动，尝试唤醒林木反击魔花。
对白点到米乐、苏燕与林夏，以及被当面交代任务的人。植物由实验观察对象变成直接危机，土地是否回应人物的行动，也成为这条奇幻线中的具体线索。
明亮画室中的画架与画板、办公室的木桌和文件、研究空间的屏幕与冷光，再到林区的树干和紫黑色花朵，构成清楚的地点变化。妮可的长黑发与米色长袖、米乐的黑色长袖衣装，以及研究者的眼镜和白衬衫，使人物在不同场景中保持辨认。
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