舞蹈课结束后，教师明确拒绝了一名学生的越界接近。冲突被带回两个家庭，道歉之后发生的往来，却没有重新建立应有的边界。
作品：母子同欢；类型：AI家庭与校园关系剧情；主要人物：舞蹈教师、她的儿子、另一名学生及其家长。
拒绝之后，道歉没有终止问题
教师说明自己是对方的老师，也有自己的家庭，要求学生离开。对方没有尊重这一回应，教师的儿子因此介入。
次日的登门道歉让双方继续接触。一名家长随后用所谓照顾孩子的说法解释越界，原本应当制止伤害的成年人反而延续了错误引导。
艺术节成为新的接近理由
学生提出希望与教师共同参加舞蹈活动，并以升学需要说服她。儿子对此反对，原先发生的冲突也没有因此被真正解决。
教师把答应活动视为帮助学生，儿子却仍对对方怀有不安。共同演出的安排把校园事务和家庭矛盾推到一起。
以补偿为名的接近仍是越界
另一名家长随后以替孩子补偿为由接近受到影响的学生。对方表达不适和拒绝，所谓安慰却继续被用来影响他的选择。
这些安排没有修复最初的伤害。成年人的责任、学生的依赖以及家庭信任之间的边界，反而被进一步破坏。
舞蹈教室、家庭和艺术活动场景相接。日常教学中的交流与家庭内的往来，共同交代两家人持续接触的环境。
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